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华西都市报对我校的报道

——校长“拆字”给“教育”添新解

文/华西都市报记者张菲菲  图/  时间:2014-06-30  浏览数:7752
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“孟母三迁,良好环境造就一代文化巨人;学子择教,优秀师资培育八方有志少年。”

  6月21日,双流中学门外人山人海,热闹非凡,火红的标语映照着一双双期盼的眼睛。来自全省各地的2000多名初三学生在家长的陪同下齐聚此地,参加双流中学2014年自主招生考试,向心仪的名校发起冲刺。

避实就虚 趣谈教育

  上午10点,学校举行了自主招生咨询大会,当所有的家长都竖起耳朵,准备听学校隆重介绍历年高考的辉煌战果时,双流中学校长熊伟却避实就虚,摆起了“悬龙门阵”。

  熊伟首先阐释了自己对“教育”和“学习”的见解。

  先说“教育”。熊伟给家长们现场拆字:“教”的左边是“孝”,是学生知识能力的培养、行为习惯的规范、道德品质的养成;右边的“文”表示文化,文化的传递需要口头表达。“育”的上边是“忘”的上部分,下边是“月”。所以,“教育”二字可解释为:随时随地不能忘记用口头表达的方式,以文化为载体对学生进行知识的传递、能力的培养、行为习惯的规范和道德品质的养成。”

  再说“学习”。熊伟认为,“学”就是简单的模仿,是感性的认识;“习”是练习、训练。“要通过教育和学习,让学生从被动学习向主动学习转化。”

精英人才 双商并重

  有家长问:双流中学“一个中心,两个重点”的教育理念具体指什么?熊伟深入浅出地作了阐释。

  “‘一个中心’就是精英教育的理念。精英教育注重情商和智商的教育,在情商方面,主要抓意志力和领导力;在智商方面,主要抓记忆力和领悟力;在培养精英特质方面,主要抓想象力和创造力。双流中学就是从这六个方面对学生进行精英教育的!”

  “‘两个重点’就是三雅文化建设和素质教育:三雅文化即学校典雅、教师儒雅、学生文雅;素质教育以‘双商教育’和‘二元导学’为支撑,着力培养高素质人才。”

  熊伟认为,培养精英关键在于发现,在于如何遵循教育规律,采用何种方法去引导、启迪、发掘学生的潜能并加以悉心培养,让其最大限度地发光发热。他表示,双流中学将从德育和教学两方面来开展“双商教育”。

  激情的演讲,智慧的碰撞,获得了阵阵掌声。来自雅安的家长刘先生说:“本来我只是送孩子来考试的,没想到自己也上了一堂课,很受启发,很有收获。”

着力情商 开发潜能

  作为前任棠湖中学校长、现任双流中学校长,熊伟执掌的学校一向有不俗的升学成绩。然而,面对学生和家长,他很少谈及这些数字,聊得更多的,是教育理念、学校文化。

  2011年8月,时任棠湖中学校长的熊伟,作为第一位走进成都金沙讲坛的教育专家,在金沙剧场作了“我们需要的学校教育”主题演讲。

  “近些年来,有些学生放弃高考,有的由于厌恶学习而离家出走,甚至一名五年级的小学生由于考试考得不好自杀了。这些说明了什么?我们是否应该反思:在我们一味追求考试成绩的时候,孩子们的情商是否相应地得到了成长,我想这才是教育的更高层次的着力点。”熊伟认为,智商是天生的,而情商可以培养和不断提高,应该“从显性的功利性的表面教育,向隐性的具有长远发展潜能的培养教育发展。”

  “我校曾有一位学生,成绩一般,老师发现他表现力强、表达能力突出,推荐他报考北京电影学院,如今他经营着数亿资产的影视公司……”讲座中,熊伟用一个个鲜活的例子讲述了情商对于人才培养和潜能发展的作用,让不少家长茅塞顿开。

八句口号 一种气场

  “提高一分,干掉千人。”“只要学不死,就往死里学。”“熬一个春夏秋冬,享一生荣华富贵。”不久前,诸如此类的高考“神标语”、“神口号”引起巨大关注和争议。

  听惯了这些“重口味”“功利型”的口号,让我们来听听双中学子的口号吧——“涵养德性,俊雅健朗;磨炼心志,勇于担当;追求真知,卓尔自强;躬身力行,振兴家邦!”

  双流中学根据“厚德励志求真笃行”的校训,设计了这八句口号,全校集会时或课前让学生齐声呼号,营造气场,振奋精神。“它代表了双中学校文化的一种价值取向。”熊伟认为,文化是学校发展的灵魂,它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响,而这种影响往往是任何课程无法比拟的。健康向上、丰富多彩的学校文化对学生的品性形成具有渗透性和持久性,对于学生提高人文道德素养、拓宽视野具有深远意义。

  刘宇昂 华西都市报记者张菲菲

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双中实验招贤纳士

  记者昨日从双流中学实验学校获悉,该校拟招初中语文、数学、化学教师各1名,近三年师范院校毕业的本科或硕士研究生和年龄在35周岁以下学历在本科及以上的在职优秀教师,可于即日起至7月20日,带上自荐书和相关印证材料的原件和复印件,前往该校报名。

  据了解,报名者应取得中学教师资格证,普通话水平在二级乙等以上(语文教师在二级甲等以上),计算机熟练。在职教师报名,还应当教育教学经验丰富,专业功底扎实,教学成绩优秀,科研水平及成果突出;近三年师范院校毕业的本科或研究生报名,还应当师范综合成绩优秀,专业功底扎实,在大学或研究生学习期间获得多次奖学金、有学生干部工作经历。

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