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文/陈星宇  图/罗江涛  时间:2019-04-08  浏览数:383

4月1日下午,双流中学地理组在科技楼三楼录课室开展了“教学评一致性”研讨课活动,杨漪、雷涛、陈星宇三位老师献上各自精心准备的各具特色的三节课,全体地理教师出席了此次活动。

第一节课雷涛老师根据新考纲和学情为目标,以“降水”微专题为切入点,开展了高三微专题复习课的教学活动,在上课中,通过雷涛老师的层层引导,做到了构建知识网络,解决问题的思维导引,而且又很好的引导学生进行即时训练和检测,课堂目标的达成度高。

雷涛引导学生思维雷涛引导学生思维
学生上台讲思路学生上台讲思路

第二节课由陈星宇老师带来的高二区域地理专题复习课,以“工业区位因素”为目标,以学生活动为中心,让学生在展示答案过程中找到自己的问题,再通过相关的训练达成目标。

陈星宇精彩的解答陈星宇精彩的解答
学生展示学生展示

第三节课由杨漪老师带来的高一新授课,以“农业的区位选择”为主题,通过身边的城市成都为案例教学,以学生分组活动为中心,通过自主、合作、探究的方式,展示了高一学生应具备的必备知识和关键能力,达到了基础与训练两重效果,达到了本节课设定的目标。

杨漪与学生交流互动杨漪与学生交流互动
小组合作探究小组合作探究
认真听课的教师认真听课的教师

通过此次“教学评一致性”研讨课活动,让地理组的三位年轻教师展示了自己对“教学评一致性”的理解和实践运用,也为后续进一步升华打下了坚实的基础。同时也让全组教师对“教学评一致性”有了全新的认识,逐步理解了教学即评价、评价设计先于活动设计的逆向教学设计的教学理念。