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多学科融合 玩转STEAM教育

——STEAM教育理念下的实验室课程重构培训活动在双流中学举行

文/魏永贵  图/  时间:2019-05-24  浏览数:343

 2019年5月23日,由成都市教育科学研究院主办,成都市双流区教育研究与教师培训中心和亚博vip升级 承办的“成都市高中教师培训2019年春季课程超市菜单——STEAM教育案例开发系列之STEAM理念下的实验室课程重构培训”活动在双流中学举行。

双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田致辞双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田致辞

上午早上9:00,来自成都市各学校的参训教师100多人齐聚双流中学多功能1厅。会议由成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任主持,首先由双流区研培中心主任邱刚田致开幕辞,他对各位老师的到来表示欢迎,并为大家介绍了双流区STEAM教育的开展情况。

成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任主持会议成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任主持会议
STEAM理念下的实验室课程重构——课例观摩STEAM理念下的实验室课程重构——课例观摩
双流中学雷治练老师展示课2双流中学雷治练老师展示课2

接着由双流中学生物老师雷治练给大家带来了一堂《发酵实验探索》的展示课。本课程由双流中学化学老师林华娟、信息技术老师贺其备担任助教,分别负责本实验探索过程中的化学知识分析和信息技术支持。本堂实验展示课是双流中学STEAM课程中多学科融合的典型,学生由发酵实验探索出发,分小组进行长期的实践、观察、记录、总结和研究,从酵母菌是什么到验证并记录酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸的情况对比,最后研究海藻酸钠溶液与酵母细胞混合,得出固定化酵母细胞与非固定化酵母细胞发酵速率相似等结论。通过实验探索,为学生提供逼近真实、富有现实意义的学习情境,让学生通过运用多学科知识和技能来解决实际问题,以利于学生高阶思维与积极情感的投入,解决复杂问题,从而全面提升学生实践、创新与探究能力及知识、能力与情意方面的核心素养。

学生展示研究过程学生展示研究过程

课后雷治练老师又为各位老师带来了《用研究性学习方式重构生物实验教学》的专题讲座。她系统介绍了双流中学生物学科如何通过生物模型制作、微型生态系统制作、发酵实验探究等研究性学习课题将生物实验进行重构,并与信息技术、数学、化学等学科融合的过程和方法。为各位老师带来了别样的STEAM课程开设形式。

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雷治练作主题分享亚博vip升级 雷治练作主题分享

随后是分别来自4个学校的老师进行了主题分享。双流中学实验学校附属小学的余丽老师为大家带来了《小实验撬动大智慧》的主题分享。介绍了学校在小学低段开展各类科学启蒙探索活动,让孩子们爱上科学,通过选修课进一步走进科学,通过丰富多彩的科技节活动展示孩子们的科学探究成果。

双流中学实验学校李春艳老师作主题分享双流中学实验学校李春艳老师作主题分享

双流中学实验学校李春艳老师的主题分享《以课题研究为载体,促进学生深度建构》,分享了学校从真实的实践环境出发,通过10多年对白河环境的调查研究,融合多学科解决问题,并以此为课题,获得全国科创大赛一等奖的课题研究过程。

双流中学实验学校附属小学余丽作主题分享双流中学实验学校附属小学余丽作主题分享

天府新区籍田小学的胡自桥老师分享《基于STEAM理念的小学实验课程校本实施》,展示了学校结合自身实际,通过开展STEAM小学校本课程,让学生实践和体验并进行制作,使学生的动手能力、科学素养得到提升。

天府新区籍田小学胡自桥老师作主题分享天府新区籍田小学胡自桥老师作主题分享

成都高新新科学校的缪玲老师分享《当中药邂逅STEAM理念下的美术》。给大家带来了从美术学科出发,建立中草药工作坊,实现了以中草药为主题的工作坊打造和进行艺术创作的过程。

成都高新新科学校缪玲老师做主题分享成都高新新科学校缪玲老师做主题分享

通过本次培训活动的开展,展示了双流中学在STEAM课程建设方面的实现多学科融合的成果,体现了双中在STEAM课程建设方面的优势地位。双流中学在教学过程中,用研究性学习方式组织开展了STEAM综合课程,重构实验教学,从而落实培养学生的核心素养,提高学生的综合素质。同时,以本次活动为平台,通过各学校老师的案例和经验分享,给大家带来从不同角度建设STEAM课程的参考,各位参训教师获得很大的收获。相信,通过此次活动的开展,将会对成都市各学校的STEAM课程建设起到很大的推动作用。

会议现场会议现场