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基于大概念下的高中历史单元教学策略研究

——成都市教师发展基地校历史学科春季 菜单培训在亚博vip升级 举行

文/胡峻闻 图/谯泽平 编辑/魏永贵 时间:2022-04-29 浏览数:1216

2022年4月22日上午,以“基于大概念下的高中历史单元教学策略研究”为主题的成都市教师发展基地校历史学科春季菜单培训在亚博vip升级 成功举办。双流中学历史组的李萍老师和涂永红老师分别讲了《第一次工业革命》和《民主政治的拓展》示范课,陈柯夫老师作了题为《基于大概念下的高中历史单元教学设计——实施路径和实施策略》的讲座。双流中学历史教研组全体教师参加本次活动。

历史组全体老师参加活动历史组全体老师参加活动

首先由双流中学李萍老师带来示范课《第一次工业革命》。李老师以历史学科核心素养为指导,以课标要求和高考命题动向为依据,从高二年级历史“一轮复习”的大背景出发,通过情境设置有针对性的问题进行探究式教学,引导学生逐步分析工业革命的原因、特点、影响和评价,注重培养学生的材料解读能力。课堂设计环环相扣、层层链接、由浅入深,不断地启发学生思维。

李萍老师上示范课《第一次工业革命》


李萍老师上示范课《第一次工业革命》


之后由涂永红老师带来示范课《民主政治的拓展》。涂老师根据立德树人的要求,结合现阶段学生的年龄和认知特点,以历史纪录片《大国崛起》的解说词为导入,引导学生逐步思考归纳德意志第二帝国政体的特点和形成原因,以及其对后世的影响。另外通过情境的创设、问题的设计,引导学生进行逻辑思维和发散思维,并且在问题分析、知识归纳、答题规范表述等方面都进行了有针对性的学法指导。

涂永红老师上示范课《民主政治的拓展》


涂永红老师上示范课《民主政治的拓展》

两位老师授课结束后,由双流中学历史组刘晓科老师和王秋月老师对两位老师的展示课进行了点评。

评课评课

刘晓科老师认为,两位老师的课都很好地体现了以学生为主体的理念,整个课堂学生参与度高,回答频次高,并且学生可以充分表达自己的观点,在老师的引导、修正和点评下,课堂呈现的是完整的学生高效学习的过程。同时两节课都落实了教学评一致性原则,尤其是在专业术语的表述、理解和运用方面,两位老师都做得非常到位。

评课评课

王秋月老师认为,两堂课都注重创设探究空间,激发探究兴趣;营造以学生为主体的教学环境;探究新方法,凸现历史味道,注重对学科素养的培养。同时两位老师的风格都表现出专业度高、亲和力强的特点,让听者有满满的舒适感、安全感、认同感和获得感。

评课评课

最后,由双流中学历史组陈柯夫老师作了题为《基于大概念下的高中历史单元教学目标设计》的讲座。

陈老师从主要概念界定、必要性、实施路径和实时策略等方面出发对历史单元教学目标设计进行了解读。单元教学设计包括确定单元学习目标、创设单元教学情境、开展单元教学活动、实施单元评价目标等要素。同时,陈老师结合历史学科五大核心素养,分析单元教学设计的系统性、整体性特点为核心素养的落地提供了条件;单元教学设计的问题性、探究性为核心素养的落地找到了路径。

陈柯夫老师作题为《基于大概念下的高中历史单元教学目标设计》的讲座陈柯夫老师作题为《基于大概念下的高中历史单元教学目标设计》的讲座

双流中学历史组向来重视树立教师“以研促教”的意识,注重培养教师教育教学的研究能力。在今后的工作中,历史组将进一步以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象,以问题解决、经验总结为研究目标,吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法,促进教师专业发展,有效提升学校教育教学质量,从而推动历史学科教研工作达到新的高度。


文字:胡峻闻

图片:谯泽平


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